Diário de Bordo

O que fazer antes de começar a disciplina?

Imprescindível ler o material impresso, porque você pode ter o conhecimento que for, mas eles vão, sobretudo, se orientar por ele. Como dizem alguns coordenadores, eles são bem resumidos, mas são o início para, em seguida, partirmos para maiores leituras. Afora isso, ver a divisão do calendário, bem como postar material extra no portifólio do professor, se possível for.

Durante a disciplina em situações de fórum?

Muitos alunos esperam respostas, não entendem que devem participar para que possamos ter dimensão do conhecimento adquirido e as possíveis falhas. Então, comentar com questionamentos, afora elogios quando merecidos.

Durante a disciplina em situações de mensagens?

Acredito que todos recebam as mensagens também em seu e-mail particular. Posso até vê-los, a fim de saber se é algo urgente, mas não respondo todos os dias. Não mesmo. Por diversas razões. Procuro fazê-lo concentradamente e de uma só vez responder os que estiverem pendentes.

Durante a disciplina em situações de chat?

Os chats são bem negociados, existem disciplinas que têm muitos, muitos chats mesmo. É bem complicado, pois encontrar um horário que abarque todos é difícil tarefa. Costumo propor um horário, se houver muitas reclamações, tento outro. Mas deixo claro que o sistema não deve se adaptar a eles, mas o contrário. Ademais, acontece de “abolir”, de comum acordo, um ou outro, desde que estejam com tudo em dia e participando ativamente dos fóruns.

Ao final da disciplina?

Sigo a burocracia. Correção, lançamento de notas e envio ao coordenador. Mas antes costumo repassar aos alunos, pois, se houver alguma reclamação, poderei tentar reavaliar. 

PRIMEIRA EXPERIÊNCIA EAD

Conhecia algumas pessoas que já atuavam como tutores de EaD, mas não tinha muita dimensão de como fazer exatamente para começar a atuar. Surgiu então a possibilidade de fazer o curso de formação em 2011. Curso concluído, com o prazer de encontrar ex-alunos da UFC - Letras-Francês, surgiu a oportunidade de trabalhar com educação a distância. Foram cinco disciplinas durante o ano de 2012. A primeira foi Literatura Portuguesa IV, Caucaia – Rubens Vaz. Para minha felicidade, coordenador Leite Júnior, com quem tive o imenso prazer de estudar no cursinho do “falecido” Geo. Isso me deixou mais motivada, pois que uma excelente pessoa e profissional transbordando competência. Mas eu mesma não estava nada tranquila. Fazia anos que não via a disciplina, então tive que rever o máximo em um mínimo de tempo. E acreditava que os alunos seriam “fera”. Um ou outro bom, mas depois descobriria (Isso é minha .impressão.) que é “normal’ existir uma certa necessidade de cuidado extremo, quase pena (Tadinhos, alunos de EaD, vamos tratar diferente.) Fui relaxando e tudo findou bem, apesar de um problema com uma aluna, que ao fim do curso me ameaçou por não ter recebido 6 dos 8 trabalhos na última semana de curso. Detalhe: já havia reprovado a disciplina, recusou-se a fazer AF e sua prova escrita não tinha nenhuma semelhança com seus dois trabalhos escritos (Perfeitos, que claro fique.) O “lance” engraçado foi que fui “bater” em Caucaia para somente depois conseguir chegar ao polo, que fica na Jurema. A tutora presencial também merece destaque, bastante simpática e prestativa.

Diário de bordo

O que fazer antes de começar a disciplina?

Ler o material impresso, me inteirar dos conteúdos das aulas, contar logo a quantidade de portfólios e fóruns, postar algum material de apoio.

Durante a disciplina em situações de fórum?

Disponibilizo sempre vídeos e textos em meu portfólio e aviso aos alunos que vejam. Incentivar os alunos a discussão com perguntas, em vez de dar respostas prontas.

Durante a disciplina em situações de mensagens?

Todas as mensagens vão para meu email, eu vejo todos os dias e respondo diariamente. Sempre peço que eles me escrevam quando tiverem alguma dúvida, insisto muito que e devem sentir-se a vontade para escrever diretamente .

Durante a disciplina em situações de chat?

As situações de chat muitas vezes não se realizam por precariedade da internet deles, mas quando elas acontecem combinamos o assunto a ser debatido, e oriento-lhes a elaborarem suas perguntas antes do chat começar. Geralmente atribuo presença ao chat.

Ao final da disciplina?

Comunico-lhes suas notas e frequências, mandando email individualmente, explico como as médias são calculadas. Depois de corrigir A.Fs e 2ªchamadas entrego tudo ao conteudista (provas e sínteses da disciplina).

Primeira experiência em EAD...

Minha primeira experiência em EAD foi com uma turma do curso técnico de informática do E-tec, era a disciplina de Práticas Leitoras (2010.2). Lá eu trabalhei com o ambiente virtual de aprendizagem Moodle, visualmente mais alegre, além disso, ele dispunha de mais recursos.

         Em 2011, fiz o curso de formação para tutor da UFC onde fui apresentada ao Solar e atuei como tutora no polo de Aracoiaba. As duas experiências foram maravilhosas, apesar do “friozinho na barriga” pela novidade, eu me senti tão plena, pois havia sido esperada, escutada e bem recebida por aqueles rostos que eu via somente no computador.

            A verdade é que eu peguei gosto e até hoje estou tutora da UFC virtual, adoro viajar e conhecer novas pessoas e realidades diferentes da minha. Sou professora há 16 anos, 11 na rede estadual onde atuo com o ensino médio. Apesar de ter um bom relacionamento com meus alunos do ensino presencial, o ensino a distância me dá mais prazer, às vezes me sinto mais próxima dos alunos à distância do que dos presenciais.

Competências do tutor na EAD

Olá, colegas e tutora,
Encontrei esse vídeo no Youtube que resume bem o papel do tutor na EAD e que se adequa à segunda atividade proposta na aula I.
Abraço!

TEXTO II

EXERCITANDO

Antes de iniciar uma disciplina, eu sempre leio a apostila das aulas, faço pesquisas de textos que podem auxiliar o entendimento do conteúdo da disciplina, planejo os encontros presenciais, entro em contato com o polo solicitando a reserva de material para os encontros presenciais, busco informações sobre a localização do polo, entro em contato com os alunos dando boas-vindas e lembrando as datas dos encontros presenciais.

Durante a disciplina, entro no Solar todos os dias para ler as mensagens dos alunos; participo do fórum em dias intercalados motivando a participação do aluno, discutindo pontos importantes do tema do fórum e fazendo resumos que facilitam a discussão; proponho chats que, em geral, são bem proveitosos para discutir conteúdos e tirar dúvidas das aulas e atividades; envio mensagem orientando a resolução das atividades de portfólio; corrijo as atividades comentando os acertos e erros; corrijo as provas e as entrego ao professor conteudista; envio as notas das provas aos alunos.

Após o término da disciplina, preencho a síntese com as médias, envio aos alunos e ao professor conteudista cópia da síntese, fico à disposição para tirar dúvidas em relação às notas e/ou conteúdo da disciplina. Passado essa fase, procuro avaliar como a disciplina ocorreu, os prós e os contras, para tentar melhorar na próxima edição.

No site, a seguir, há um manual sobre as atribuições dos tutores na EAD, vale a pena ler:http://www.iffarroupilha.edu.br/site/midias/arquivos/2011102815019421manual_do_tutor.pdf

 

Primeira experiência como tutora na EAD

Minha primeira experiência como tutora na EAD foi em 2007, no curso de Letras semipresencial da UFC, na disciplina de introdução à Linguística. Essa disciplina é a primeira ofertada aos alunos. Assim, minha primeira experiência ocorreu durante a primeira experiência dos alunos dessa turma.

Lembro-me de que antes que fosse ao ar a disciplina, tive uma reunião com a professora conteudista que formou grupos de tutores que gostariam de colaborar com a produção do material da disciplina. Fiquei encarregada de produzi uma das aulas que iriam ao ar, o que me deixou animada com o trabalho na EAD e me rendeu uma experiência do modelo e dos recursos que são possíveis de utilização numa aula para uma ambiente virtual de aprendizagem.

No primeiro encontro presencial, viajei para o município de Aracoiaba, próximo a Baturité. Quando lá cheguei, havia um tutor à espera. Fiquei surpresa em saber que o tutor era graduado em Letras também e que iria assistir as aulas com os alunos.  Os alunos tinham um perfil variado, alguns eram professores, mas a maioria trabalhava em outro ramo); alguns eram bem jovens outros mais velhos, uns tinham acabado o Ensino Médio, outros já tinha uma Graduação. Senti que havia um clima de expectativa por toda a classe, principalmente em relação a utilização das ferramentas disponibilizadas no ambiente Solar. Muitos alunos confessaram que não sabiam utilizar o computador, assim não tinham um letramento digital tão necessário ao Curso. E, a pesar da turma passar por um curso de iniciação ao ambiente, não estavam seguros de como utilizar as ferramentas virtuais.

Esse fato foi o que mais me deixou preocupada, pois tive receio de como seria o desenvolvimento das aulas sem eles saberem como postar seus comentários nos fóruns, sem saber como eles iriam fazer para postar seus trabalhos de portfólio e participar dos chats. Mas, no desenvolvimento da disciplina, vi que esses obstáculos foram vencidos. Percebi que o ensino e aprendizado em uma AVA oferece todo um suporte que facilita a interação e o desenvolvimento da aprendizagem. Desde então, venho atuando nessa modalidade de ensino, sempre torcendo para que o Curso seja cada vez mais procurado e que esteja sempre melhorando em termos de qualidade, como acredito que esteja.

No site a seguir, há orantações sobre o processo de tutoria na EAD: http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/088-TC-C2.htm